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这个问题从童年到公务员进行了测试。

时间:2019-11-07 09:54    点击量:


许多孩子在计算过程中会重复和跳过。这有几个原因。
1
我不明白图形的功能。
由于图形的抽象性,儿童在开始触摸图形时会感到图形模糊。
因此,在数字图形的情况下,它对图形的存在不敏感,很容易忽略组合图形,结果发生泄漏。
2
当图形量扰乱思考时。
数字图表的问题通常是将各个图表和图表组合在一起。因此,当孩子们计算时,会抓住眉毛并计算各个图表以直接计算较大的图表。数字可能重叠或图形可能无法显示。
儿童从无序到有序的思考是一个渐进的思维过程。
有一些提示可以让孩子们在日常生活中依次思考。
1
有序观察
例如,当我们教孩子们图形的数量时,我们告诉他们按照从上到下,从左到右的顺序进行,所有这些都是为了训练学生观察。
不同的观点有不同的思考方式。
2
理性分类
分类思维是有序思维的体现。一般而言,当解决特定问题时,根据问题的已知信息或所寻求的问题确定适当的分类标准。
根据这种分类规则,将研究对象分为几种情况,然后分析并考虑每个问题来解决问题。
让我们定期探索和计算这些分类的基础,以解决儿童的数学问题:三角形的分类,四边形的分类,数字的分类等。
3
一步一步
有序思维的培养必须经历一个从肤浅到深刻,从简单到困难,从简单到复杂,具体到抽象的过程。
例如,可以组织小,小,小,小,小以连续拍照,可以拍摄多少张不同的照片?
在解决这个问题之前,你可以先让孩子想起两张不同的照片拍照。由于二者的性质,学生的顺序不同,安排不同,基本概念也是隐含的。
基于此,它将增加到3,最后到4,将难以让孩子感到恐惧。
4
操作说明
有序操作按指定的顺序执行。
这是最基本的操作方法。
手动儿童的手术过程也是他们思维过程的一个体现。
例如,这类问题之一:四个孩子,每两个必须牵手,他们必须有多少次?
动员家人,让孩子模拟握手的过程。
或者在家里使用玩偶或木偶来模仿。
给孩子一个明确的情感教育,但孩子可以自己做,以帮助他思考和理解。

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